某研討會(huì)上，學(xué)者、教育界人士、社工和家長(zhǎng)經(jīng)過探討，認(rèn)為兒童暴躁行為是由家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人因素造成的。與會(huì)者均認(rèn)為，加強(qiáng)家、校合作及社會(huì)關(guān)注可有效改善甚至避免兒童暴躁的行為。

　　深圳愛帝宮國際母嬰月子會(huì)所護(hù)理專家表示，改善兒童的暴躁行為最好在10歲以前，否則當(dāng)兒童過渡為青少年時(shí)，朋輩間的影響會(huì)令這種行為加劇。她說，若兒童經(jīng)常有抗拒頂嘴、情緒突變、欺負(fù)他人、破壞物件、攻擊他人等行為，就是有暴躁行為。她分析說，引發(fā)這些行為的原因包括：家長(zhǎng)管教過嚴(yán)、家長(zhǎng)婚姻出現(xiàn)問題;在學(xué)校受到欺凌和排斥，感覺自己成為被攻擊的目標(biāo);受到有暴力內(nèi)容的電視、電腦游戲和漫畫的影響等。

　　專家建議，推動(dòng)家校合作輔助兒童健康成長(zhǎng)。她說，家校合作的最大挑戰(zhàn)是家長(zhǎng)和老師不能做到緊密配合并及時(shí)處理兒童出現(xiàn)的問題。密切、互信、互諒的家校合作，必能改善兒童暴躁的行為。