MATERNAL & CHILD HEALTH

如何針對(duì)幼兒心理進(jìn)行家庭教育

當(dāng)前位置: 【愛(ài)帝宮】深圳月子中心 > 月子資訊 > 新生兒>新生兒護(hù)理> 原創(chuàng): 愛(ài)帝宮        時(shí)間:2012年04月07日    人氣:3037

 

  深圳愛(ài)帝宮國(guó)際母嬰月子會(huì)所護(hù)理專家介紹,“欲擒故縱”法就是針對(duì)嬰幼兒的好奇、逆反、求趣等心理特點(diǎn),采取故意放手、有意忽略的方法達(dá)到更好的教育目的。

  讓孩子在嘗試、體驗(yàn)中積累生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)一些生活常識(shí)和做人的道理,如:你不想讓他做的事情偏偏故意讓他去做;很想讓他參與的活動(dòng),卻故意不邀請(qǐng)他參加……有時(shí)能起到意想不到的效果。

  案例一

  還沒(méi)玩夠

  吃飯的時(shí)間到了,寶寶跟奶奶從外面散步回來(lái),準(zhǔn)備洗手吃飯,但是寶寶還沒(méi)有玩夠,還想讓奶奶帶他出去玩,不帶他去,他就自己往門(mén)外跑。

  方法運(yùn)用

  這時(shí)如果你跟在寶寶后面追,他會(huì)越跑越快,可能還會(huì)邊跑邊調(diào)皮地向你“挑釁”。運(yùn)用一下“欲擒故縱”法,看效果如何。家長(zhǎng)可以大聲地跟寶寶說(shuō):“你自己出去玩吧,現(xiàn)在吃飯的時(shí)間到了,我們大家都要吃飯了,沒(méi)有人陪你呦!”邊說(shuō)邊把門(mén)關(guān)上。這時(shí),寶寶會(huì)馬上調(diào)頭往回跑。也許他會(huì)“偵察”等待幾分鐘,看確實(shí)沒(méi)有人跟他出來(lái),他就會(huì)乖乖回來(lái)。

  這時(shí)孩子如果有情緒或者哭鬧,家長(zhǎng)要適當(dāng)給孩子一個(gè)臺(tái)階,如介紹一下今天好吃的飯菜、吃完飯后還有哪些活動(dòng)等。

  知心話語(yǔ)

  孩子執(zhí)意要去做什么事情,很多時(shí)候家長(zhǎng)不必總是讓孩子牽著鼻子走,在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下,可以故意放手讓他去做,但是要告訴他可能發(fā)生的后果。

  案例二

  奶太燙了

  寶寶餓了要喝奶,媽媽趕緊給沖好了,但是奶還很燙,不能喝,寶寶等不及,大哭。

  方法運(yùn)用

  這時(shí),家長(zhǎng)不要手忙腳亂地邊哄孩子邊說(shuō):“馬上就好了,馬上就好了,不哭,不哭?!倍且钠綒夂偷馗嬖V孩子:“現(xiàn)在奶還很熱,不能喝,要等一會(huì)兒?!比绻⒆硬宦?tīng)繼續(xù)大哭大鬧,可以跟他說(shuō):“媽媽告訴你了,奶現(xiàn)在還不能喝,你如果不怕?tīng)C,一定要喝,你就喝吧,你摸摸……”在不會(huì)燙傷的情況下,可以讓孩子摸一摸,感覺(jué)什么是“燙”。有了“燙”的感受,你讓他喝他也不會(huì)立即去喝了。

  知心話語(yǔ)

  孩子有了欲望,想馬上得到滿足,一分鐘都不能等待,這種情形在孩子幼年成長(zhǎng)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生。但是人的一生當(dāng)中,需要耐心等待的事情有很多,所以,教育者應(yīng)該從小教育孩子學(xué)會(huì)等待。

  案例三

  心不在焉

  看到鄰居家同齡的孩子識(shí)字不少,還會(huì)數(shù)數(shù),貝貝的媽媽著急了,最近花了不少時(shí)間教孩子,這不,她又在不厭其煩地教貝貝數(shù)數(shù),接下來(lái)還要教他識(shí)字呢!但是貝貝完全心不在焉,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒擺弄衣服……

  方法運(yùn)用

  晚飯后,寶寶在玩玩具,媽媽拿出剛買(mǎi)的圖畫(huà)書(shū),大聲并神秘地跟爸爸說(shuō):“我今天買(mǎi)了一本很好看的故事書(shū),我講給你聽(tīng)……”繪聲繪色講給爸爸聽(tīng),故意冷落寶寶(但讓寶寶又能聽(tīng)見(jiàn)),故事講完了,爸爸媽媽興趣不減,找出寶寶的積木一起玩了起來(lái),媽媽:“我要紅色的和綠色的,給我那個(gè)三角形的,我還要5個(gè)長(zhǎng)方形的,寶寶快來(lái)幫我一起找,數(shù)一數(shù)我一共有多少個(gè)積木,再數(shù)一數(shù)爸爸的,看誰(shuí)的多……你要不要來(lái)參加,你跟我一伙吧,我們的房子建得一定比爸爸的漂亮。”

  知心話語(yǔ)

  你想讓孩子做什么事情的時(shí)候,最好先激發(fā)起他想做的欲望和興趣。在教孩子學(xué)知識(shí)的時(shí)候更要掌握好這個(gè)原則。教在有心,學(xué)在無(wú)意,有時(shí)為了引發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣,巧設(shè)一些善意的“圈套”,把教育內(nèi)容滲透其中,這樣做與強(qiáng)迫或企求孩子去做相比,收效一定更佳。