2歲左右的寶寶,熱衷于記各種事物的名稱(chēng),他們"第一期的問(wèn)題階段"開(kāi)始了。無(wú)論碰到什么,都會(huì)問(wèn)“這是什么呀,那是什么呀?”他們的問(wèn)題非常簡(jiǎn)單,基本不會(huì)出現(xiàn)回答不上的情況,可是他們喜歡不停的重復(fù),明知故問(wèn),開(kāi)口就問(wèn),反復(fù)地問(wèn),問(wèn)的直叫當(dāng)父母的直想大呼“救命啊!”
深圳愛(ài)帝宮國(guó)際母嬰月子會(huì)所護(hù)理專(zhuān)家介紹,其實(shí)寶寶是在用提問(wèn)的方法來(lái)幫助他們記憶,這是他聰明的一種表現(xiàn),父母心里應(yīng)該覺(jué)得高興才是。把握寶寶主動(dòng)認(rèn)知世界的機(jī)會(huì),靜下心來(lái),好好的回答寶寶的問(wèn)題,這也是難得的意義非凡的親子時(shí)光。
所以,面對(duì)寶寶的十萬(wàn)個(gè)為什么,態(tài)度上有“四不要”,方法上有“四要”。
在態(tài)度上:不要不予理會(huì),不要覺(jué)得不耐煩,不要敷衍了事,更不要挖苦孩子。
在方法上:要偶爾的裝裝糊涂,要配合寶寶反復(fù)做相同的回答,要經(jīng)常性的反問(wèn)孩子,要充滿(mǎn)樂(lè)趣的問(wèn)答方式。
偶爾的裝糊涂,不要所有的問(wèn)題,都以直接回答的方式來(lái)告訴孩子,而可以慢慢啟發(fā)孩子的思維,來(lái)幫助他想到問(wèn)題的答案。有個(gè)時(shí)候,孩子會(huì)問(wèn)一個(gè)其實(shí)他見(jiàn)過(guò)的東西,可是他想在父母那里尋求一種確認(rèn),這時(shí),用啟發(fā)思維的方式,來(lái)幫助他回憶。比如,寶寶指著花生問(wèn),這是什么呀?媽媽可以裝裝糊涂,這樣說(shuō):這是什么呢?媽媽也想不起來(lái)了,但是我們?cè)谝槐緯?shū)上看過(guò)的,叫l(wèi)eo's new pet.leo的hamster躲在沙發(fā)下不出來(lái),是拿什么把他引誘出來(lái)的呀?這時(shí)寶寶會(huì)眼前一亮,和寶寶一起重溫一遍故事,他不僅會(huì)對(duì)花生這個(gè)詞加深了印象,還覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)真是非常有樂(lè)趣。
配合寶寶反復(fù)做相同的回答:寶寶反復(fù)的提問(wèn),是因?yàn)樗麄冞€不確信已經(jīng)完全記住,因此,當(dāng)寶寶反復(fù)的問(wèn)同一問(wèn)題,不要說(shuō)“剛剛我告訴過(guò)你的呀”,而要更加清楚地回答,幫助寶寶加深對(duì)事物的印象。
經(jīng)常性的反問(wèn)孩子:反問(wèn)孩子,“你覺(jué)得是什么呢?”,可以啟發(fā)寶寶去思考,發(fā)揮他的想象力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。更重要的是,很多時(shí)候,孩子只是沒(méi)有信心把他的答案說(shuō)出來(lái),鼓勵(lì)孩子自己來(lái)回答問(wèn)題,也是培養(yǎng)孩子自信的方法。真正的親子互動(dòng),不是一個(gè)問(wèn),一個(gè)答。而是雙方之間有問(wèn)有答,這樣才會(huì)讓親子時(shí)間充滿(mǎn)樂(lè)趣。
充滿(mǎn)樂(lè)趣的回答方式:兩歲寶寶提出的問(wèn)題,不能以大人的方式來(lái)回答。比如,他要問(wèn)你熊貓是什么啊?那父母不能從大人的角度想要專(zhuān)業(yè)的回答這個(gè)問(wèn)題。而要從寶寶所了解的,和感興趣的方面著手,可以簡(jiǎn)單的說(shuō):熊貓是喜歡吃竹子,喜歡爬樹(shù),喜歡睡覺(jué),喜歡翻跟斗的動(dòng)物,他一天可以吃很多的竹子,他睡覺(jué)的樣子很可愛(ài),他翻跟斗的時(shí)候就像皮球一樣在地上滾動(dòng)。。。。配合肢體動(dòng)作,加上夸張的語(yǔ)言,一下子就讓熊貓的形象在寶寶眼里活躍起來(lái)。
鼓勵(lì)寶寶積極提問(wèn),認(rèn)真回答寶寶的問(wèn)題,淳淳善誘,啟發(fā)寶寶的思維,在快樂(lè)的一問(wèn)一答中享受美好的親子時(shí)光,父母就會(huì)發(fā)現(xiàn),寶寶的十萬(wàn)個(gè)為什么,不是一件羅嗦和讓人不耐煩的事情,而是寶寶送給自己的又一個(gè)天真可愛(ài)的禮物。
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